感性とは？
では、ここで言う「感性」とは一体何だろうか？ 例えるなら、心の目の開き具合、意識の目覚め具合とでも言ったら良いかな。
かっこ良く言えば、感性とは、見据えた視野の広さであり、着想の飛翔の高さであり、モティベーションの強さであり、創造性といった定義になるかな。 「感性が開いた」状態で人は仕事をすると、より鳥瞰的な視座から物事を捉え、自ずと広い視野で物事に目が行き届き、いつもより自由な発想のアイデアが生まれ、先入観に囚われない創造的な仕事ができるということでしょうか。 こういう心の状態を如何に導き出せるか？が、指導的立場の人の手腕に掛かっているわけだ。
俺様は子供の頃、読書感想文というのを書くのが大嫌いでした。 （好きだったという人は、むしろマイノリティーだと思うけど)とにかく大の苦手で、いつも書くのが本当に苦痛でした。 小学校の3、4年生の時、担任の先生が専門は国語の先生だったんだけど、これがヒドイ先生でねぇ、まず最初にくる彼に対する描写は、「アル中」です。 比喩じゃなくて、ホントに慢性アルコール中毒だったんです。 息は酒臭いし、手は震えてるし、教室でタバコを吸うし、自習させて居眠りするし、すぐ殴るしで、今だったらPTA・教育委員会で大問題になってますね。(どういう訳か俺様自身はその先生のことを嫌いにならなかったんだけど)すげーメチャクチャ仲良かったクラスメートの1人なんて、お父さんも酒乱の傾向があったために、その先生に自分の父親の嫌な一面が重なっちゃって、学校でも家でも気持ちの逃げ場がなくなっちゃって登校拒否になっちゃったぐらいですからね。
ある時その担任の先生に、クラスみんなの前で、俺様は自分の書いた読書感想文を手渡され、立って大きな声で読み上げろと言われたことがあった。当然言われた通りに読み上げました。読まないと殴られるしね(泣) 読み終わったら、その先生に酷評されました。お前の読書感想文はヒドイと。 あらすじをチョコっと書いては、良いと思うとか悪いと思うとか、面白いと思うとか、悲しいと思うとか、その繰り返しで中身が無いって言われました。悪い例としてクラスに提示されたわけです。
今思えば確かに中身が無いんですが(笑)、読書感想文ってこういう物だと思い込んでたんですよね、俺様。自分が何か感じた部分を本文から抜き出して、そこにコメントを書く、それを繰り返して指定された文字数を使い切るまで書き切るものだと思ってました。「感性」が開いてなかったんです。逆恨みするわけじゃないけど、その国語の先生も感性を開かせてくれなかったし。
今なんか、上手かどうか、洗練されているかどうかは全く無視して、嬉々として書いちゃいますね。 感想パート3、連想して思い至った事柄7ぐらいの割合で色々書いちゃうよね。「感性」が開いてるから（笑) とにかく色々と思い至ったら、ってゆーかすぐ思い至るし。本文から脱線しようとしまいが色々ゴニョゴニョと考えて、それをなるべく整理して書きなぐってみる、コリコリ、フムフムって感じで。
大人になって、読んだ本の本文から発せられた光が反射する心の鏡、つまり本文の内容から連想する自身の経験が子供と比較して遥かに多いからなせる業と言ってしまえば、それまでかも知れないが、小学生だってそれなりに生活、経験しているわけだから、枷を外すような指導、つまり、本文の内容は導火線としてそこそこ触れれば良くて、別にそこから大きく逸脱しても良いから、自身の経験とちょっと似てるとか、自分が実際に取ってる行動とは違うとか、だったら今度はこの本を読み終わった新しい自分はどうしたい？とか、どう自分を組み立てて行きたいか？とか、もっともっと自身のことに感性を向けさせてくれて、そういった発想を出しやすくするヒントをくれて、あとは遠慮なく書けば良いんだと安心させてくれれば、もっと読書感想文を書くのが好きだったかもしれませんね。
残念ながらこの先生からは、読書感想文についてそういった形態の指導は受けられなかったという認識です。 酒でも飲めってことだったのかな？(笑)
子供の頃の読書感想文の話はこれぐらいにしておいて、今の自分の実生活においてはどうすべきか？って課題がありますね。 これはもう、周囲からの情報とか刺激をキャッチする心のアンテナを高く大きくして、何か感じるところがある物をひたすら耳に入れる自助努力をすべきって話に尽きるんですかね。
本繋がりでちょっと書くと… 先日会社で本に関して面白い話が聞けました。 数ヶ月前にウチの部署に異動してきた後輩(通称：チカラコブ君)と雑談してて分かったんだけど、このチカラコブ君ったら意外や意外読書家だということが判明した。しかも多読家で、結構本を割かし速読的にバンバン読んじゃうんだって。 まあ、この”意外”っていう評価も、別の後輩（スリーツリー君)の 「あわわっちさん、あのチカラコブさんは脳ミソまで筋肉で出来てます。へっへっへ」 っていう風評に惑わされてただけなんですけどね(情報をミスアンダースタンドした悪い例ですね・笑)。
で、このチカラコブ君は、本の読み方、本をどう読むべきか的指南をしてくれる本も何冊か読んでるそうで、彼が言うところのそれらによると、”ビジネス書的な指南本は小説ではない”って割り切りが大事なんだそうです。 この投稿の内容に準えて言うならば、小説を読む時の感性は敢えて封印し、ビジネス書用の感性を開くべしってことですね。
すなわち、指南書は小説を読むように書かれている文章を一つ一つ胸に吸い込むようにして、その世界観に浸っていてはいけないんだそうだ。とにかくひたすら斜め読みをして、なるべく一気に、例えば30分間とかで、本1冊に”目を通して”、どこに何が書かれているかのIndex(目次)を頭の中に作れば初見は完了とのこと。
後は生活、仕事をしていく上でその記憶とヒットするようなことがあった際に、どの本のどの箇所にどんな事が書かれていたかを示す頭の中のその Index を頼りに、その本を引っ張り出してきて、該当する箇所だけをじっくりと読み返せば良いのだそうだ。 「どうせ、元々じっくり読んでも何も覚えてないでしょ？」 とチカラコブ君は主張する。
俺様自身がこれを実践するかどうかは別途考えるとして、なるほどねぇ、と感心してしまった。
これまでその手の本はじっくり考察しながら読むもの、字面を追う時間と頭の中で色々と考えをめぐらす時間とを半々ぐらいで読むものだと思い込んでだから。 それから俺様は、良く世の中で言う”速読”ってやつは、本1冊を数分ぐらいで読んじゃう読み方を指し、一瞬で本の各ページを隅々まで余すことなく絵として脳裏に焼き付ける極めて特殊な技能だと思っていたんだけど、そこまでじゃないにしても、30分とかで目を通すって中間的速読って領域が存在することも初めて知りました。
つまり、この事実が示唆する大きな意義は、特別な訓練を積まなくても母国語で書かれている本に対してなら、大抵の人がこの中間速読は実践可能ってことですよね。そして、この手法を用いれば、確かに限られた時間の中で読破(＝目を通す)できる本の数は爆発的に増えますね。
ある領域に関するある特定の情報が持つ価値を高めるには、その周辺事情の把握の網羅性を高めるのが一番だという考え方に則れば、確かにある分野に関する本を端から多読した方が、1冊の本を深読みするより持っている情報は洗練されるよなぁと思いました。
つまり俺様なりに説明を試みると、例えば限られた時間内で美味いミソラーメンを食べに行きたいという人のリクエストに応えなきゃいけないシチュエーションで、あなたが選択したラーメン屋のその選択の妥当性を納得させるためには、そのミソラーメンの麺やスープや具の美味さをこと細かく説明する（＝1冊の本を深堀りして情報を得る)より、 「この辺のラーメン屋のミソラーメンは一通り食べた（＝その分野の本の数々にざっと一通り目を通す)けど、ここの店のが一番美味かったから、ここにしよう！」 と説明した方が納得感が得られますよね。 ビジネス書向け多読、あるいはビジネス書向け感性とはこういうことかもしれない。
とにかく、思わぬところから思ってもみなかった、とっても有益な情報が聞けました。 情報のソースしかり、情報内容の意外性しかり。 色んなところに宝は埋まってるもんだなぁと。 ちからこぶ君、ありがとう。
(次回へとつづく)
Tags: アル中, 情報, 感性, 感想文, 指導者, 網羅性, 読書, 速読
今日の東京はとっても良い天気でしたね。 思ったより気温も上がって、厚着して出かけたあわわっちは汗を書いてしまいました。 今日1日を振り返ると、、、
スポーツの秋＠ワセダクラブ ラグビー
今日は日曜日、もちろんワセダクラブの練習日です。 小1長男アランを連れて、上井草グラウンドへ行きました。
秋の養生期間もいよいよ大詰めの天然芝グラウンドは、緑が鮮やかでした。
養生も大詰めの天然芝の緑が鮮やか
小学校1年生たちは、半面の天然芝G を5学年で割って使っているので、ちょっと手狭ですが、課題のコンタクトプレーに取り組んでいます。
コンタクトプレー(1人目当たり、2人目カット)の図
早く皆がズバンズバン当たりまくれるようになると良いねぇ！！
練習の仕上げは実戦形式の練習です。 グリッドの中でフルコンタクトの実戦練習。
実戦練習その1
実戦練習その2
学年全体でのタックル力の底上げが目下課題となっております(汗)
10時15分から11時45分までの1時間半(ちょっと短め)、アランは練習で汗を流しました。
食欲の秋＠荻窪大戸屋
練習後、会社ラグビー部先輩のOさんとそのお子さんのシュー君(ワセダクラブ年中に所属)と、上井草からバスに乗って荻窪に移動し昼食。 (しゅうじさん、今日は我々を上井草のいつものパン屋で見かけなかったでしょ？ 安心してください！今日も我々はカミさんに構ってもらってないですからぁ・笑) いつもは上井草で昼食を取るのだが、今日はあわわっちが阿佐ヶ谷に用事があった(後述)ので、趣向を変えて食事どころの選択肢の多い荻窪に移動しました。 色々迷って大戸屋に4人で入りました。
アランは生姜焼き定食を、あわわっちはロースかつ定食をペロリと食べました。 大戸屋って安いですよね。とっても美味しくいただきました。
例の如く、3人の妹の存在のお陰で年下に滅法強いアランがシュー君と楽しくやりとりしてくれるので、Oさんと俺様は色々と大人の情報交換。 大人の情報交換って言ってもピンク系じゃないですよ！ 今は我々は同じ会社でも所属するビジネスユニットが異なるので、そっちはどうだ？とかこっちはどうだ？とか。Webのビジネスのメリット･デメリットとか、デジタル・デバイドの実態とか、大戸屋のルーツとか！
大戸屋って元々は池袋にあった家族経営的な小さな定食屋だったんだって！ Oさんは中学生ぐらいの時何回か行った事があって、大人になってチェーン店化された大戸屋に入って、「同じ名前だなー」なんて思ってたら、実体は同じだったんだって。そんな話をしていたら、大戸屋のメニューの1ページ目にもそのことが古い写真付きで書かれていてちょっとビックリしました。 あまりにもその2つの店構えがかけ離れているから。
2人とも基本的に話し好きなので、諸々話してると話題が尽きないです。 気付くと2時だったので、そろそろ帰りますかってことで大戸屋を後に。
芸術の秋＠阿佐ヶ谷地域区民センター
荻窪で昼食を取り終えOさん親子と別れ、アランと俺様は一路阿佐ヶ谷へ。 JR阿佐ヶ谷駅南口、駅から徒歩3,4分ぐらいのところにある阿佐ヶ谷地域区民センターで、会社でお世話になっているS さんが所属する冨田研和一門の「冨田研和一門展Ⅱ」というお習字の展覧会をやっているので、ちょっとその様子を見に行きました。
いやー、カチっとしたお習字ではなく、どちらかというと絵画的な字面の作品の数々に、アランも俺様もビックリ。 上手だねーって、ホントに素人丸出しの感想しか持ち合わせない我々2人。
絵画的趣のお習字の前で
総武線に乗って、のんびりと自宅に帰ってきました。
読書の秋： 子ども版三国志
アランに読み聞かせてきた本として、子ども版三国志というのがあります。 図書館で借りてきて読み聞かせている。 全10巻で、挿絵も付いていて、子供向けの分かり易い日本語になっている。
子ども向けといっても、小学校中学年から高学年ぐらいを対象にしているのかな？と思しきレベルのなので、小1のアランに理解させるには、日本語を読みかえるなり、補足の解説を足すなり、かなりの咀嚼が必要となる。 かなり大変な作業なのだが、俺様自身も三国志の話は大好きなので、それを息子と共有できるというのはそれなりに嬉しい。 孔明って頭良いね！とか関羽の根性って凄いね！とか。 (リーダ(妻)は、三国志の前に西遊記を読んでいたのだが、そっちは積極的に読み聞かせをしてくれたが、三国志はよぉー分からんと言って、三国志読み聞かせは完全に放棄！まー、女には三国志のロマンはわからんっちゅーことかな？なーーんて言ったら全国の三国志ファンの女性に怒られますね。ごめんなさい。)
そんなこんなで長いことかけて読み聞かせてきた子ども版三国志ですが、今夜、とうとう孔明が五丈原で力尽き、三国時代は終わりを告げ晋になっちゃいました。という結末まで辿りつきました。 アラン的には孔明の死が結構ショックだったようで、それなりに悲しんでました。 そうですよね、劉備亡き後遺志を継いで、蜀漢復興のためにただ1人敢然と魏に立ち向かう姿が、子ども版三国志でもそれなりに詳細に描かれてきましたから。 Amazon.co.jp ウィジェット
今日はそんな感じで、親子で「○×△□の秋」を満喫した1日でした。
Tags: お習字, スポーツ, ワセダクラブ, 三国志, 大戸屋, 秋, 芸術, 読書, 食欲
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